السبت، 12 مارس 2011

كيفية الإفادة من البريد الالكتروني في مصادر التعلم

كيفية الإفادة من البريد الالكتروني في مصادر التعلم
استخدام البريد الإلكتروني (Electronic Mail) في التعليم .
البريد الإلكتروني هو تبادل الرسائل والوثائق باستخدام الحاسوب ويعتقد كثير من الباحثين أن البريد الإلكتروني من أكثر خدمات الإنترنت استخداماً وذلك راجع إلى سهولة استخدامه . ويعزى نمو الإنترنت بهذه السرعة إلى البريد الإلكتروني حيث يقال لو لم يوجد البريد الإلكتروني لما وجدت الإنترنت .
بل ويذهب البعض أبعد من ذلك ويقول أن البريد الإلكتروني ، يعد السبب الأول لاشتراك كثير من الناس في الإنترنت . ويعد البريد الإلكتروني أفضل بديل عصري للرسائل البريدية الورقية ولأجهزة الفاكس . ولإرسال البريد الإلكتروني يجب أن تعرف عنوان المرسل إلية ، وهذا العنوان يتركب من هوية المستخدم الذاتية ، متبوعة بإشارة @ متبوعة بموقع حاسوب المرسل إلية .
ويعتبر تعليم الطلاب على استخدام البريد الإلكتروني الخطوة الأولى في استخدام الإنترنت في التعليم وقد ذكر بعض الباحثين أن استخدام الإنترنت تساعد الأستاذ في التعليم على استخدام ما يسمى بالقوائم البريدية للفصل الدراسي الواحد حيث يتيح للطلبة الحوار وتبادل الرسائل والمعلومات فيما بينهم .
وقد تساءل العديد من الباحثين حول الوقت الذي يحتاجه الشخص لتعلم البريد الإلكتروني وعن علاقة الوقت الذي أمضاه المتعلم بالفوائد التي سوف يجنيها فاستنتجوا أن كثيرا من الناس يستكثرون الوقت الذي يمضونه في تعلم البريد الإلكتروني لكنه استثمار حقيقي في الوقت والجهد والمال .
البريد الإلكتروني من قبل الطلاب والمعلم (مركز مصادر التعلم ):
البريد الإلكتروني وسيلة للاتصال وتبادل الخبرات ، ويمكن توظيفه لخدمة عملية التعلم الذاتي ، ومن التطبيقات التي يمكن ممارستها :o يستقبل ويرسل الطلاب الواجبات والتكاليف أو التقارير ، من خلال القوائم بريدية المعدة مسبقاً يقوم الطلاب بحل واجب معين أو مراجعة موضوع معين ، ثم بعد ذلك إرساله عن طريق البريد الإلكتروني بريد الفصل ، حيث يكون لكل فصل بريد خاص به.o يمكن استخدام البريد الإلكتروني من قبل مجموعة طلاب لتبادل المعلومات أو حل مشكلة مشتركة .o الاستفادة من خدمة مجموعة الأخبار عن طريق اشتراك المعلمين في مواقع مجموعات الأخبار للحصول على الخبرات والمعلومات التعليمية والتربوية المتخصصة.
5. برامج المحادثة من قبل الطلاب والمعلمين :
وهي وسيلة توفر الحوار والمناقشة بين المتعلمين بوساطة الكتابة والصوت والصورة ، ويمكن توظيفها في دعم مبدأ التعلم الذاتي من خلال ما يأتي :
o الحوار بين الطلاب والمعلمين ، من خلال منتديات خاصة لتبادل الخبرات والمعلومات

البريد الالكتروني واستخدامه في التعلم الالكتروني

 مجالات تطبيق البريد الإلكتروني في التعليم:१. سيتخدم البريد الإلكتروني كوسيط بين المعلم والطالب لإرسال الرسائل لجميع الطلاب، إرسال الواجبات المنزلية، الرد على الاستفسارات، وكوسيط للتغذية الراجعة حيث يقوم المعلم بتصحيح الإجابة ثم إرسالها مرة أخرى للطالب، وفي هذا توفير للوقت والجهد، حيث يمكن تسليم الواجب المنزلي في الليل أو في النهار دون الحاجة لمقابلة المعلم। 2। يستخدم البريد الإلكتروني كوسيلة للاتصال بالمتخصصين من مختلف دول العالم والاستفادة من خبراتهم وأبحاثهم في شتى المجالات. ويعتبر البريد الإلكتروني (Electronic Mail) من أكثر خدمات الإنترنت استخداماً وذلك للأسباب التالية: 1. سرعة وصول الرسالة، حيث يمكن إرسال رسالة إلى أي مكان في العالم خلال لحظات واستلام الرد خلال مدة وجيزة من الزمن. 2. لا يوجد وسيط بين المرسل والمستقبل (إلغاء جميع الحواجز الإدارية). 3. تكلفة منخفضة للإرسال. 4. يمكن ربط ملفات إضافية بالبريد الإلكتروني. 5. يستطيع المستفيد أن يحصل على الرسالة في الوقت الذي يناسبه. 6. يستطيع المستفيد إرسال عدة رسائل إلى جهات مختلفة في الوقت نفسه.  القوائم البريدية (Mailing List) واستخداماتها في التعليم.تعرف القوائم البريدية اختصاراً باسم القائمة (list) وهي تتكون من عناوين بريدية تحتوي في العادة على عنوان بريدي واحد يقوم بتحويل جميع الرسائل المرسلة إليه إلى كل عنوان في القائمة. وتجدر الإشارة إلى أن هناك نوعين من القوائم ، فهناك قوائم معدلة وهذا يعنى أن أي مقال يرسل يعرض على شخص يسمى يقوم بالاطلاع على المقال للتأكد من أن موضوعه مناسب لطبيعة القائمة ثم يقوم بنسخ وتعميم تلك المقالات المناسبة ، أما القوائم غير المعدلة فإن الرسالة المرسلة ترسل إلى جميع المستخدمين دون النظر إلى محتواها. ومن أهم مجالات التطبيق مايلي :1. تأسيس قائمة بأسماء الطلاب في الفصل الواحد كوسيط للحوار بينهم ومن خلال استخدام هذه الخدمة يمكن جمع جميع الطلاب المسجلين في مادة ما تحت هذه المجموعة لتبادل الآراء ووجهات النظر. 2. بالنسبة للأستاذ الجامعي يمكن أن يقوم بوضع قائمة خاصة به تشتمل على أسماء الطلاب وعناوينهم بحيث يمكن إرسال الواجبات المنزلية ومتطلبات المادة عبر تلك القائمة، وهذا سوف يساعد على إزالة بعض عقبات الاتصال بين المعلم وطلابه وخاصة الطالبات. 3. توجيه الطلاب والمعلمين للتسجيل في القوائم العالمية العلمية (حسب التخصص) للاستفادة من المتخصصين ومعرفة الجديد، وكذلك الاستفادة من خبراتهم.4. يمكن تأسيس قوائم خاصة بجميع الطلاب المهتمين بمادة معينة من مختلف دول العالم لكي يتم التحاور فيما بينهم لتبادل الخبرات العلمية. 5. تأسيس قوائم خاصة بالمعلمين وفق اهتماماتهم وتخصصاتهم من مختلف دول العالم ، وذلك لتبادل وجهات النظر فيما يخدم العملية التعليمية.

الجمعة، 11 مارس 2011

المحاضرة الثالثة: المدونات وكيفية استخدامها والمقترحات حول تفعيلها في الميدان.


مقدمة :


 
لقد  ناقشنا في المحاضرة السابقة ، مجالات استخدام الحاسب في عملية التعلم والتعليم،  والبرامج التعليمية، وتعد الإنترنت أحد تطبيقات الحاسب  الهامة في التعليم، وهي عبارة عن شبكة ضخمة من أجهزة الحاسب الآلي المرتبطة ببعضها البعض والمنتشرة حول العالم.
 وتشير العديد من  الدراسات أنها تلعب دورا كبيرا في تغيير الطريقة التعليمية المتعارف عليها في الوقت الحاضر، ولقد أشار مدير عام شركة مايكروسوفت العالمية إلى  ذلك بقوله: إنها سوف تساعد على رفع المقاييس التعليمية لكل فرد في الأجيال القادمة، وهناك  أسباب رئيسة تجعلنا نستخدم الإنترنت في التعليم ومنها:
1.     الإنترنت مثال واقعي للقدرة على الحصول على المعلومات من مختلف أنحاء العالم.
2.   تُساعد على التعلم التعاوني الجماعي، حيث يقوم  كل طالب بالبحث في قائمة معينة ثم يجتمع الطلاب لمناقشة ما تم التوصل إليه.
3.     تساعد الإنترنت على الاتصال بالعالم بأسرع وقت وبأقل تكلفة.
       وتساعد الإنترنت على توفير أكثر من طريقة في التدريس ذلك أن الإنترنت هي  بمثابة مكتبة كبيرة تتوفر فيها جميع الكتب سواءً كانت سهلة أو صعبة، والافادة من البرامج التعليمية الموجودة على الإنترنت ،  والاستفادة من بعض الأفلام الوثائقية التي لها علاقة بالمنهاج،  والاطلاع على آخر الأبحاث العلمية والتربوية، وآخر الإصدارات من المجلات والنشرات.
ومن أهم  التطبيقات إلي يمكن استخدامها فيه :
البريد الالكتروني، والمجموعات البريدية، والمدونات، والمقررات الالكترونية في التعليم عن بعد، والمنتديات التعليمية ,..  الخ..
محاور المحاضرة:
هذه المحاضرة، ذاتيه ، تعاونية ، يرجى  النقاش فيما بينكم حول المحاور التالية ومن ثم  ارسال مداخلاتكم ونقاشاتكم من خلال المدونة ،  على أن تكون المداخلات من جميع المجموعات وجميع الأفراد..
المحول الأول:
 البريد الالكتروني واستخدامه في التعلم  الالكتروني. ويلزم هنا أن الجميع يتقن التعامل مع البريد، ومنها كيفية تحديد موعد  للاطلاع على البريد الوارد والرد على الرسائل، وكذلك معرفة مكوناته واستخدامه بكفاءة.. وفي اعتقادي ان الكثير منكم يتقن ذلك ولكن لابد إثبات ذلك بتعاملك المستمر.
المحور الثاني  :
المدونات وإدارتها و استخدامها في إنشاء الرسائل و التعليق عليها..   ويمكن استخدام الرابط   التالي للحصول على معلومات عن كيفية التعامل معها ..
كما يرجى تخصيص وقت من  محاضرة يوم  الاثنين القادم ، للتناقش فيما  بينكم ، حول استخدامها.  وليكن من بعد المحاضرة الثانية إلى قبل صلاة الظهر ..
انتظر ابداعكم أيها القادة ..
التكليف:
التعامل مع المدونة الخاصة بالمقرر، من حيث المشاركات والتعليق..
ارسال رساله عبر البريد الالكتروني عن مقتراحاتك لتفعيل المدونات في مراكز مصادرة  التعلم ..
شكر وتقدير :
 
اتقدم بالشكر والتقدير لكل من :
لتسجيلهم في المدونة ، رغم ان الدعوة  أرسلت إلى الجميع، ، 


الثلاثاء، 8 مارس 2011

تصميم واعداد البرامج التعليمية

التصميم التعليمي
( تصميم التدريس)مفهومه :هو علم يصف الإجراءات التي تتعلق باختيار المادة العلمية المراد تصميمها ، وتحليلها ، وتنظيمها ، وتطويرها ، وتقويمها ، من أجل تصميم مناهج تعليمية تساعد على التعلم بطريقة أفضل وأسرع ، وتساعد المعلم على إتباع أضل الطرق التعليمية في أقل وقت وجهد ممكنين ।استخدامات تصميم التدريس :
1ـ تصميم مصغر : مثل تصميم الدروس2_ تصميم شامل : مثل تصميم المقررات والمناهج وبرامج التدريب 3_ تصميم الوحدات التعليمية : مثل تصميم الحقائب التدريبيةتقنية التعليم و تصميم التدريس : يفهم الكثير أن تقنية التعليم هي الأجهزة و المعدات التي نوفرها للمدارس، وهذا فهم خاطىء أدى في كثير من الأحيان إلى فشل التقنية، والحقيقةأن تصميم التعليم هو الجانب غير الملموس في تقنية التعليم ، وبعبارة أخرى ، هو عملية التخطيط المنظمة التي تسبق الحصول على منتجات تقنية التعليم، مثل البرمجيات والحقائب التدريبية ।إن تقنيات التعليم منظومة متكاملة تضم، إضافة إلى الأجهزة والمواد - ما هو أهم و أصعب- المحتوى و الأداء التعليمي. هذه العناصر الثلاثة هي أبعاد لتقنية التعليم وحتى تنجح التقنية في المجال التعليمي فلا بد من الأخذ في الحسبان كل هذه الأبعاد الثلاثة في توازن وتكامل إذ أن الخلل في أي بعد من هذه الأبعاد يعد خللا في التقنية كلها. وبمعنى أخر، لضمان نجاح تقنيات التعليم لابد من معادلة تأخذ في حسبانها كل هذه الأبعاد :(أجهزة ومعدات ومحتوى مناسب في ضوء أداء تربوي يحقق هذا التوازن ؟ الإجابة هي أن الذي يحقق هذا التوازن هو تصميم التعليم. إن تصميم التعليم هو لب و جوهر تقنيات التعليم. فعن طريقه نستطيع تحديد الطرق التدريسية (الأداء التعليميي) المناسبة لموقف تدريسي محدد، و المحققة لهدف تدريسي معين। وعن طريق تصميم التعليم نستطيع أن نصمم محتوى مناسبا كماً و نوعاً للمادة أو الوحدة التي ندرسها। وعن طريقه ، أيضا، نستطيع أن نحدد الوسائل و الأجهزة المناسبة للموقف التدريسي المحققة لأهدافه। كل هذا يقوم به تصميم التعليم في عمل منظم مبني على أسس و ناجح يؤدي إلى تقنية تعليم ناجحة।)• إذا، لا بد من التوازن بين أطراف منظومة تقنيات التعليم، । إن مصمم التدريس بإبداعه و بمعرفته أسس و مبادئ و نظريات التعلم و التعليم يستطيع أن يتلمس أفضل الطرق لتدريس مادة أو وحدة تدريسية في مواقف مختلفة। فيصمم، مثلا، أنشطة تعليمية مناسبة للتدريس في حجرة الدراسة। ويعرف أن التعلم عن بعد، و التعلم الإلكتروني، و التعلم عن طريق الانترنيت.... يختلف عن التعلم في حجرة الدراسة ، فيصمم لها أنشطة تدريسية تناسبها و تحقق الهدف منها
مراحل تصميم التدريس
ويقصد بها الخطوات الإجرائية لعملية تصميم التدريس ( تصميم مواد دراسية ، تصميم المواد و الوسائل التعليمية ، تصميم لحل مشكلات تعليمية ، الحقائب التدريبية ) وتختلف النماذج الخاصة بالتصميم وحيث شمل نموذج ( DICK & CAREY ) على أغلب العناصر والتعليمات । فيما يلي استعراض لهذا النموذج
1_تحديد الأهداف التعليمية : ما الذي يراد من المتعلمين تحقيقه ؟
2_ تحليل الدرس : تحديد نوعية أو مجال التعلم المطلوب 3_تحديد سلوك وخصائص المتعلمين 4_ كتابة الأهداف السلوكية 5_ تطوير فقرات اختبار معيارية المرجع 6_ تطوير إستراتيجية التدريس 7_تطوير أو اختيار المواد والوسائل التعليمية 8_ تصميم وإجراء التقويم التكويني 9_ تعديل التدريس 10_ تصميم وإجراء التقويم النهائي :وهو تقويم لفاعلية التصميم । ولا يعد جزءاً من عملية التصميم
فوائد تصميم التدريس : 1ـ يؤدي تصميم التدريس إلى توجيه الانتباه نحو الأهداف التعليمية كبداية
ـ2يزيد من احتمالية فرص نجاح المعلم في تعليم المادة التعليمية।3- يعمل على توفير الوقت والجهد .4- يعمل على تسهيل الاتصالات والتفاعل والتناسق بين الأعضاء المشتركين في تصميم البرامج التعليمية.5- يقلل من التوتر الذي قد ينشأ بين المعلمين من جراء التخبط في إتباع الطرق التعليمية العشوائية .
المراجع:
محمد محمودالحلية التصميم التعليمي نظرية وممارسة دارالميسرة : عمان1999م
محمد ابراهيم الزكري ابعاد تقنية المعلومات (بحث) 2001م
بدر عبدالله الصالح الاطار النظري الورشة التدريبية لمراكز مصادر التعلم الرياض 1422هـ
عبد الحافظ سلامة الوسائل التعليمية والمنهج الاردن 1993م

الاثنين، 7 مارس 2011

المحاضرة الثانية :مجالات استخدام الحاسب في التعليم و مراكز مصادر التعلم

تهدف هذه المحاضرة  الى الاجابة عن التساؤل الرئيس التالي :
مامجالات استخدام الحاسب في عملية التعليم والتعليم داخل مراكز مصادر التعلم ؟
وتتفرع منه المحاور التالية:
-  ما البرنامج الحاسوبي التعليمي؟
- ما مجالات استخدام الحاسب في التعليم؟
- ما أنماط البرامج التعليمية؟
التكليف :
- كيف  يتم تصميم وإعداد البرامج التعليمية؟

- ما معايير تقييم البرامج التعليمية؟

يتم التداخل عنهما عبر المدونة ، تم ارسال دعوات اليكم عبر بريدكم وبالتالي تقوموا بالتسجيل بالنقر على رابط الدعوة
وبعد التسجيل تختار رساله جديه و تبدا بالتدوين او تعليم اذا اردت  ذلك ..
 
البرنامج الحاسوبي التعليمي هو سلسلة متتابعة من الأطر يحتوي كل منها على
مثير يتطلب استجابة من الطالب، ثم يقوم البرنامج الحاسوبي بتقويم هذه
الاستجابة ويعطى تغذية راجعة في ضوء صحة استجابته. فإذا كانت استجابة الطالب صحيحة تعزز، وينتقل إلى الإطار التالي، أما إذا كانت خطأ فإنه يعود إلى الإطار نفسه والمحاولة مرة أخرى.
وسوف يرسل العرض على البريد ومع وضعه على نظام جسور.
 
 
 



 
-  ما البرنامج الحاسوبي التعليمي؟
- ما مجالات استخدام الحاسب في التعليم؟
- ما أنماط البرامج التعليمية؟
- كيف  يتم تصميم وإعداد البرامج التعليمية؟
- ما معايير تقييم البرامج التعليمية؟
-  ما البرنامج الحاسوبي التعليمي؟
- ما مجالات استخدام الحاسب في التعليم؟
- ما أنماط البرامج التعليمية؟
- كيف  يتم تصميم وإعداد البرامج التعليمية؟
- ما معايير تقييم البرامج التعليمية؟
-  ما البرنامج الحاسوبي التعليمي؟
- ما مجالات استخدام الحاسب في التعليم؟
- ما أنماط البرامج التعليمية؟
- كيف  يتم تصميم وإعداد البرامج التعليمية؟
- ما معايير تقييم البرامج التعليمية؟
 

الثلاثاء، 1 مارس 2011

المحاضرة الأولى : تعارف وتدارس مفردات المقرر

أهلا وسهلا بكم اختصاصي مراكز مصادر التعلم دفعة 2 في جامعة جازان . 
أولا / اعرف بنفسي معاكم اخوكم محمد أحمد مطهر
محاضر مقرر  استخدام الانترنت في مراكز مصادر التعلم 
المؤهل : ماجستير
 
ثانيا : مفردات المقرر 
مفردات المقرر تتضح من روابط المدونة .. وسوف يتم تعديلها في ضوء احتياجاتكم ..
ثالثا  :  التعرف عليكم .. وسوف يكون الكتروني إن شاء الله تعالي ..
يرجى انشاء بريد الكتروني على الجيميل Gmail  وارسال رسال تحوي
الاسم، التخصص،  العمل الحالي ،  المنطقة .. على العنوان التالي
 
ويمكن انشاء البريد المطلوب بالدخول  الى google.com ثم نقر Gmail من أعلى الصفحة ولمزيد من المعلومات حول
انشاء االبريد الالكتروني في قوقل و التعامل معه يمكنك عن طريق  الرابط التالي  تعرف كيفية  انشاء  بريد بريد الكتروني والتعامل معه ؟
 
تكليف المحاضرة :  ارسال رساله إلى العنوان  توضح فيه كيفية الافادة من البريد الالكتروني في مصادر التعلم .
 
اخوكم محمد احمد مطهر
سعدت بتواصلكم عبر البريد ..
والى اللقاء في المحاضرة الثانية ..